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	<title>AULA LIBRE DIGITAL</title>
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	<description>Tejiendo redes desde la educaci&#243;n para otro mundo posible</description>
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		<title>AULA LIBRE DIGITAL</title>
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		<title>EN PRIMERA PERSONA La vuelta al cole: una pesadilla para quienes sufren acoso escolar</title>
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<category domain="http://www.aulalibre.es/spip.php?rubrique31">Grupo de Trabajo sobre Coeducaci&#243;n y Convivencia</category>

		<dc:subject>Igualdad de g&#233;nero</dc:subject>
		<dc:subject>Educaci&#243;n para la convivencia</dc:subject>
		<dc:subject>Comunicados portada</dc:subject>

		<description>En primera persona &lt;br /&gt;&quot;La vuelta al cole: una pesadilla para quienes sufren acoso escolar&quot; &lt;br /&gt;por Sandra Camps el 02 Sep 2010 &lt;br /&gt;Esta semana en Primera Persona hablaremos del infierno que supone para muchos j&#243;venes volver al cole o al instituto. Se trata de los que sufren acoso escolar o Bullying como &lt;a href=&quot;http://www.aulalibre.es/spip.php?article219&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt; &amp;hellip; &lt;span style=&quot;font-size:.88em;&quot;&gt;Leer m&#225;s&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;


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	<item>
		<title>Ojo con cargar la agenda del ni&#241;o</title>
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<category domain="http://www.aulalibre.es/spip.php?rubrique35">FREINET HOY: VIVIR Y APRENDER COOPERANDO Materiales del Colectivo Freinet de Canarias MCEP</category>

		<dc:subject>Comunicados portada</dc:subject>

		<description>J. A. AUNI&#211;N 01/09/2010 &lt;br /&gt;La jornada laboral de los escolares, desde hace muchos a&#241;os ya, no termina cuando suena el timbre del colegio. M&#225;s del 90% de los alumnos espa&#241;oles de ense&#241;anza obligatoria (de 6 a 16 a&#241;os) desarrolla alguna actividad extraescolar, y algo m&#225;s de la mitad, dos o m&#225;s a la &lt;a href=&quot;http://www.aulalibre.es/spip.php?article218&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt; &amp;hellip; &lt;span style=&quot;font-size:.88em;&quot;&gt;Leer m&#225;s&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;


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		<title>Las escuelas del apartheid contin&#250;an oscureciendo el futuro de Sud&#225;frica</title>
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<category domain="http://www.aulalibre.es/spip.php?rubrique8">Lo fronterizo</category>

		<dc:subject>Educaci&#243;n para la convivencia</dc:subject>
		<dc:subject>Comunicados portada</dc:subject>

		<description>REUTERS ; Knoppiesfontein (Sud&#225;frica) Lunes 09/08/2010 &lt;br /&gt;El grifo con agua corriente lleg&#243; cuando finalizaba el apartheid en Sud&#225;frica, la electricidad se le sum&#243; 14 a&#241;os m&#225;s tarde, pero los libros de texto para cada estudiante todav&#237;a no se ven en la escuela primaria de Knoppiesfrontein. &lt;br /&gt;Se trata de &lt;a href=&quot;http://www.aulalibre.es/spip.php?article217&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt; &amp;hellip; &lt;span style=&quot;font-size:.88em;&quot;&gt;Leer m&#225;s&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;


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		<title>La educaci&#243;n 'online' pierde complejos</title>
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		<dc:date>2010-08-06T13:27:56Z</dc:date>
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		<dc:subject>Comunicados portada</dc:subject>

		<description>CRISTINA DELGADO 05/08/2010 &lt;br /&gt;&#191;Hace falta asistir a un aula para escuchar a un profesor para tener una formaci&#243;n de calidad? La ense&#241;anza virtual, que prescinde de ambas cosas, gana adeptos cada d&#237;a. El curso pasado 47.270 personas estudiaron una carrera o un m&#225;ster oficial en la Universitat Oberta &lt;a href=&quot;http://www.aulalibre.es/spip.php?article216&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt; &amp;hellip; &lt;span style=&quot;font-size:.88em;&quot;&gt;Leer m&#225;s&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;


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		<title>La educaci&#243;n &quot;protege de la demencia&quot;</title>
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		<dc:subject>Comunicados portada</dc:subject>

		<description>BBC Ciencia &lt;br /&gt;Un equipo de cient&#237;ficos del Reino Unido y Finlandia descubri&#243; que los signos de la demencia en el cerebro aparecen tanto en personas con m&#225;s educaci&#243;n como aqu&#233;llas con menos educaci&#243;n. &lt;br /&gt;Sin embargo, las primeras tienen menos probabilidades de mostrar los s&#237;ntomas de la enfermedad durante &lt;a href=&quot;http://www.aulalibre.es/spip.php?article215&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt; &amp;hellip; &lt;span style=&quot;font-size:.88em;&quot;&gt;Leer m&#225;s&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;


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		<title>&quot;Blas Infante y el anarquismo andaluz&quot; </title>
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	<item>
		<title>Libre Pensamiento n&#186; 64 Primavera 2010</title>
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<category domain="http://www.aulalibre.es/spip.php?rubrique9">La biblioteca digital</category>

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		<title>Adios Jos&#233;, buen viaje. Te vamos a echar de menos. Nos quedan tu bondad y tu palabra.</title>
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	<item>
		<title>Audios de las Jornadas Internacionales del Centenario &#171;Anarcosindicalismo e Internacionalismo&#187; </title>
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	</item>



	<item>
		<title>REPORTAJE: La clave del &#233;xito: el colegio</title>
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<category domain="http://www.aulalibre.es/spip.php?rubrique5">Lo pedag&#243;gico</category>

		<dc:subject>Comunicados portada</dc:subject>

		<description>J. A. AUNI&#211;N 17/06/2010 &lt;br /&gt;&#191;Qu&#233; es lo que hace que la educaci&#243;n en una comunidad aut&#243;noma funcione mejor que en otra? En la evaluaci&#243;n de 4&#186; de Primaria (10 a&#241;os) que acaba de publicar el Ministerio de Educaci&#243;n hay varias pistas. Las comunidades peque&#241;as, con pocos alumnos, se defienden mejor (La Rioja, &lt;a href=&quot;http://www.aulalibre.es/spip.php?article210&quot; class=&quot;spip_in&quot;&gt; &amp;hellip; &lt;span style=&quot;font-size:.88em;&quot;&gt;Leer m&#225;s&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;


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&lt;a href="http://www.aulalibre.es/spip.php?rubrique5" rel="directory"&gt;Lo pedag&#243;gico&lt;/a&gt;

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